A YUMMY STUDY 伸学土台教室は、学習塾併設の英語教室です。

解説を読むだけの無駄

な指導はもう要らない！

　多くの塾が国語指導で結果を出せていません。何故なら「指導と生徒が合っていない」と言う事が原因です。プロの講師が授業をする専門家の授業は「講義型」で行われ、生徒さんにある程度の理解力があって効果のある授業です。それにたいして「個別指導」の先生はほとんどが大学生のアルバイトが指導していますが、国語の指導は問題を解かせ解答を読み上げるだけの授業で力など付くはずが無いのです。国語が苦手だからと言って、有名講師や実力派講師の講義型では理解出来ず、個別指導では先生が何を教えて良いか分からない･･･そんな状態が今の塾の国語指導の現状です。しかし、当教室は違います！国語のスペシャリスト「濱田知子先生」が個別指導をしてくれる稀少な講義を行っています。しかも受験生は濱田先生の授業を毎週受けられ、どうすれば国語で得点出来るかのテクニックともう一つ「何をやれば解答が分かるか？」を丁寧に指導してくれます！受験終了後「知子先生の国語に救われた」という生徒さんが毎年大量発生。原因は当たり前の事で「国語のスペシャリストが個別で指導してくれる」という授業形式がこの結果を生んでいます。１･２年生には本来の言葉の力を伸ばす授業を実施。思考力や表現力を鍛えながら学校準拠のテキストで定期テストの対策もしていきます。多くの塾が行う「テキスト指導」では国語力が元々ある子しか伸びません。根本的な「言葉の力」と「表現力」そして「思考力」を鍛えないと受験はテクニックでごまかせても将来困る事は明白です。本当の国語力を鍛えるならこの教室しかありません！是非授業を体験しに来て下さい。


本当の国語力は記憶力に

直結して勉強を楽にする！

　多くの塾が行う「テキスト指導」は国語の点数を取らせているだけで「言葉の力」は育ちません。では「言葉の力」もっと言うなら当教室の言う本当の国語力とは何か？それは「要約力」と「表現力」です。そして要約力と表現力はテキスト学習では育たない事は皆さんご存じだと思います。要約力はまさに「人の話をまとめて要点だけに縮小し自分の言葉に置き換える力」を言います。これが出来る生徒さんが「記憶力の良い生徒さん」なのです。先生や講師に言われた言葉を丸暗記しようとしてもなかなか覚えられるものではありません。自分の言葉に変える事と説明の要点だけをまとめ圧縮する事が出来なくてはなかなか記憶には残りません。そして「表現力」は上達の早さに直結します。私が良く言う話ですが私が野球のコーチをしている時に「はい！分かりました！」と言う選手で成長の早い選手は居ませんでした。急成長する選手は何かを指導した時に「これってこういう意味ですか？」と自分の理解を必ず確認してきます。これがとても重要なのです！指導者の伝えたいニュアンスと生徒が受け取るニュアンスには絶対ズレがありそのズレをいち早く修正する事が成長の早さにつながるのです。しかし多くの生徒さんが自分の理解を言葉に出来ず、質問すら言語化出来ず「はい！分かりました！」とズレたニュアンスを受け取り、同じ間違いを繰り返します。実は同じ間違いを繰り返す子の原因の1つに「言語化出来ない」という問題があります。これを鍛えるのが「国語指導」であり、当教室の目的の1つです。要約力と表現力が高い生徒さんはやらずとも出来る生徒さんの共通項だと覚えていて下さい。


国語が苦手、でも勉強を頑張る！

それは錆びた自転車で

レースする様な事です。

　先ほども書きましたが「要約力」と「表現力」が付いていない生徒さんは理解力と記憶力に不利な条件を抱えていると言う事で結果を出しにくい状態と言えます。それは「錆びた自転車でレースをするようなもの」で人が軽く進む所を何倍も力が要ると言う状態です。やればやるほど伸びる生徒さんの特徴は国語力があると言う事で「本が好き」とか「国語の点数が良い」という事ではありません。特に大学受験で国立大学を目指すなら最大９教科を学ばなくてはいけません。そうなると要領の良さがとても重要で、その要領の良さの正体が国語力なのです。勉強に才能は要りません！しかしセンスはあります。そのセンスの正体が「国語力」だと皆さんご存じだと思いますし、知らなかったと言う方も薄々気付いていたはずです。そして国語力は小学生の時に鍛えるべきなのですが、中学生でもまだまだ大丈夫！当教室のカリキュラムで学べば真の国語力が手に入ります。教育は最高の投資です、しかもその中で最も効果が高い投資が「国語力」なのです。記憶力を向上させ、理解力も向上するのです。後は本人の努力次第で人生は大きく好転するはずです。お子さんに最高の投資をしてあげませんか？


要約力と表現力は会話の中

で自然に育つもの

　国語力の低下が近年問題化していますが、そもそも昔から国語力不足は問題にはならなかったのでしょうか？実は私が中学受験をした頃から国語力不足を指摘されている子は居ました。特徴は俗に「ガリ勉」と言われる子で、勉強ばかりして「家での会話が少ない子」でした。逆を言えば「よく遊んでいる子」は友だち同士や、家の中でも良く話をして「会話の中で要約力と表現力を育んだ」と言えます。もちろん一人っ子の問題もあると思いますし、共働きの問題も無視出来ない問題だと思います。いずれにしても家庭内での兄弟・親子、そして学校での先生や友だちとの会話で国語力を鍛えていくのです。ここで断言しておきたいことは「無口な子」が要領よく勉強できる確率はゼロに等しいと言う事です。会話をよくする子は国語力が育ちますが、会話の少ない子は国語力が育ちにくいと言う事です。今は昔のように家族共通のドラマや映画も少なく、家族でゆっくり話す時間もありません。しかし、会話の中でしか国語力は育たない事を知っていただき「会話する機会」を増やしていただきたいと思っております。
　賢い先生の授業を聞いたり、よく出来た問題週を解いても根本的な「国語力」は育たないのです。その傾向が如実に表れているのが有名学習教室○文で国語を習っていた生徒さんです。抜群で出来る生徒さん、それこそ東大に合格したような生徒さんも知っていますし、小学５年生で幼稚園児以下の国語力の子も知っています。同じ教材で同じように学んでも「国語力」に大きな差が出るのは家庭での会話の問題だと私は思います。もし○文や学○教室の教材で国語力が本当に育つなら、全く国語力の育っていない生徒さんが続出する理由が分りません。国語力が育っていない生徒さんが続出する中、抜群の国語力を持つ子が居るのは「家庭での会話」だと理由は分ります。我々が子供の頃に当たり前にあった「会話」が今はスマートフォンやパソコンの普及、YouTubeやTikTok等の登場で変化しています。国語教育は昔のままで良いのでしょうか？昔のまま、漢字を覚えテキスト学習を繰り返し上手く抜き出す方法を学ぶ。それだけで本当に良いのでしょうか？根本的な国語教育改革が必要だと我々は考えます。国語力を育てるのは「会話」であり、しかも楽しみながら「想像力を伴う会話」です。これを授業に取り入れているのが当教室の国語部門です。


毎年奇跡の逆転合格を演出！

プロが指導する受験国語

　国語はセンスと教科と勘違いされていますが、点数を取る方法論はきちっとあります。ただしそれを指導するプロが余りに数が少ないと言う事です。では、プロの指導とは大学生や若い人が教える国語と何が違うのか？ズバリ管理が出来ているか出来ていないのか？なのです。国語の問題は「問題文をきちっと読めば分かる問題が４割、テクニックで取れる問題が４割、２割は暗記問題」なのです。暗記問題もコツコツと長い時間、半年・一年をかけて覚える事が大切ですし、テクニックは使えるようにしないと知っているだけで使わない子がほとんどです。問題文をちゃんと読んでいるか管理しないと多くの生徒さんあ「面倒くさい」という理由で読まないのです。
　多くの塾が「テクニック」の授業を必死に行っていますが、テクニックを使えているかという「管理」、問題文を読みなさいと指示はするが読んでいるかの「管理」を怠っています。だから苦手な子はずっと苦手なまま放置されてしまうのです。当教室はベテランの先生が毎年の様に奇跡の逆転合格を演出してくれますが、そこには数十年に渡って積み上げた「テクニックと経験、そして出来ない子を出来る様にしてきた管理法」が存在します。
　過去多くの生徒さんが他の塾から「国語をなんとかして下さい」と来られます。その生徒さん達をことごとく合格点に導いてきたのが当教室の国語部門「受験専門講師：濱田知子先生」なのです。もちろん生徒さん自身がやるべき事をしなければ成績は上がりません。しかし、他の塾でことごとくダメだった生徒さんが合格してきた事実も忘れないで下さい。国語のプロフェッショナルは本当に数が少ないのです、その数少ないプロがこの教室には居ます。